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ALMA LA SALLE No.1-2017 PUBLICACION DE PSICOLOGIA
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2017-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
Los artículos presentados en la revista son los siguientes: DIA A DIA EN PSICOLOGIA HISTORIA DEL DESARROLLO DE LA VIOLENCIA EN EL MUNDO MEMORIA: ALGUNAS APROXIMACIONES NEUROPSICOLÓGICAS EL FENÓMENO DE LA INFIDELIDAD ¿QUÉ ES LA INGENIERIA CONDUCTUAL? TALLER DE SEXUALIDAD: UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO DE MIRANDA GESTIÓN I /2017 EL EJERCICIO DE LA PRÁCTICA PSICOLÓGICA EN EL CAMPO EDUCATIVO LA FE: MÁS ALLÁ DEL TEÍSMO
ALMA LA SALLE No.2-2018 PSICOLOGIA PUBLICACION DE PSICOLOGIA
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2018-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
Los artículos presentados en la revista son los siguientes: GENERANDO PROPUESTAS WEBQUEST UNA HERRAMIENTA COMO RECURSO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA LA MADRE ENTRE LO POSIBLE Y LA INEXISTENCIA ¿FEROMONAS HUMANAS? RESCATANDO TRADICIONES LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA EXPERIMENTAL ASPECTO PSICOLOGICO Y SOCIAL DE LAS DANZAS TRADICIONALES DEL DEPARTAMENTO DE LA PAZ PRESENTACIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS CUALITATIVAS
ANALISIS EXPERIMENTAL Y DISEÑO CONDUCTUAL
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2010-01-01) BORDA XIMENA DE BRAVO
Este libro ha sido escrito con el propósito de facilitar la práctica de investigación en la ciencia de la conducta, utilizando diseños experimentales basados en el Análisis Experimental de la Conducta (AEC) a nivel básico y el Análisis Conductual Aplicado (ACA) a nivel aplicado, siguiendo la tradición de B.F. Skinner. En él, los estudiantes encontrarán los elementos clave para planificar y diseñar un experimento, incluyendo técnicas de adquisición, mantenimiento, decremento y supresión conductual. Además, se abordan conceptos esenciales como la manipulación de variables experimentales, el control de variables extrañas y la organización de los datos obtenidos en la investigación. El libro también dedica un capítulo a las técnicas de modificación del comportamiento, las cuales se desarrollaron a partir de investigaciones controladas en laboratorio con sujetos humanos y animales. Estas técnicas buscan mejorar la efectividad del control y la manipulación conductual. Asimismo, se exploran diferentes tipos de diseños experimentales (cuasi-experimentales, pre-experimentales y experimentales), explicando sus ventajas y limitaciones. Como complemento, se presenta el estudio de casos, una metodología central en la psicología clínica, que permite realizar un análisis intensivo de un individuo y se considera un punto de partida para los métodos de investigación en esta disciplina.
BATERIA DE EVALUACION DE LA MADUREZ ESCOLAR PARA NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2011-01-01) PANIAGUA GONZALES MARIA NELA
El texto discute la importancia de la madurez escolar en los niños, entendida como el desarrollo adecuado de funciones psicológicas básicas que les permitan enfrentar con éxito los retos de la educación primaria, como la adquisición de la lectura, escritura y matemáticas. Destaca que para que un niño esté listo para el aprendizaje escolar, debe tener un nivel adecuado de desarrollo físico, cognitivo, emocional y psicomotor. La madurez de estas funciones permite a los niños desarrollar habilidades fundamentales como la coordinación motriz, el vocabulario y la capacidad de comprensión lectora, que son esenciales para el éxito académico. Además, se presenta la ""Batería de Evaluación de la Madurez Escolar"", una herramienta diseñada para evaluar estas funciones y ayudar en el diagnóstico de las necesidades educativas de los niños. La batería se basa en las Tablas de Desarrollo Evolutivo Infantil y ha sido validada teóricamente y aplicada por expertos en psicopedagogía. La prueba es de fácil aplicación y permite elaborar programas de intervención psicopedagógica personalizados. También se sugiere que esta evaluación debe aplicarse desde la educación inicial para desarrollar las habilidades antes de que los niños ingresen al primer grado de primaria, contribuyendo de esta forma a la mejora de la educación en el país.
COMUNICACION EN PAREJA (TALLER PARA MEJORAR)
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2012-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
La comunicación es un elemento clave en la construcción y mantenimiento de relaciones interpersonales, especialmente en las relaciones de pareja. Esta no solo implica el intercambio de palabras, sino también el uso de símbolos, gestos y señales que permiten a las personas transmitir significados y emociones. La manera en que las parejas se comunican es fundamental para su funcionamiento, ya que la salud de la relación depende de cómo y qué se comunican. Es esencial que las parejas se expresen con claridad sobre sus pensamientos, sentimientos, expectativas y deseos, así como que sepan escuchar activamente, sin prejuicios, para poder comprender al otro de manera efectiva. La comunicación no verbal también juega un papel crucial, ya que la mayor parte de la información se transmite a través del lenguaje corporal, las expresiones faciales y el tono de voz. Además, la actitud de escucha es esencial para fortalecer la relación, ya que demuestra respeto y empatía hacia el otro. Según el terapeuta Paul Watzlawick, ""toda conducta es comunicación"", lo que subraya la importancia de ser conscientes de cómo nos expresamos, incluso sin palabras. A lo largo de una relación de pareja, mejorar la comunicación implica aprender a interpretar señales, manejar los silencios y responder de manera constructiva, lo que contribuye al fortalecimiento de la relación y a la resolución de conflictos.
DESARROLLO E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EN LA CIUDAD DE LA PAZ
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2012-01-01) BEJARANO JAUREGUI WILMA
EL CRECIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA COMO OFERTA ACADÉMICA Y DE FORMACIÓN EN LA CIUDAD DE LA PAZ, SU DESARROLLO Y APLICACIONES COLEGIO DEPARTAMENTAL DE PSICÓLOGOS DE LA PAZ ÉTICA PROFESIONAL LA DIGNIDAD Y EL VALOR DE LA PERSONA HUMANA COMO BASE ÉTICA COMÚN EL PSICÓLOGO EN LA CIUDAD DE LA PAZ DESARROLLO DE LA HISTORIA DEL ENFOQUE COGNITIVO-COMPORTAMENTAL EN BOLIVIA PERSPECTIVAS DEL PSICOANÁLISIS EN EL SIGLO XXI PERSPECTIVAS DE LA PSICOTERAPIA SISTÉMICA E HISTORIA DEL IBTF EL ENFOQUE Y LA PSICOTERAPIA HUMANISTA EXISTENCIAL LA RELACIÓN HISTÓRICA DE LA PSIQUIATRÍA CON LA PSICOLOGÍA EN LA CIUDAD DE LA PAZ LA PSICOLOGÍA FORENSE Y LA ASOCIACIÓN CIENTÍFICA DE PSICOLOGÍA FORENSE PSICOLOGÍA HUMANISTA Y EDUCACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO REFORMA EDUCATIVA – PSICOLOGÍA HUMANISTA DESARROLLO Y PRÁCTICA DE LA NEUROPSICOLOGÍA EN LA CIUDAD DE LA PAZ UNA NUEVA EDUCACIÓN A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS CEREBRALES DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y CAMBIO SOCIAL EN BOLIVIA REPRESENTACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES UN MODELO DE COMPETENCIAS LABORALES PSICOLOGÍA E INVESTIGACIÓN LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL EN LA CIUDAD DE LA PAZ LABORATORIO DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL PSICOLOGÍA DEL DEPORTE HISTORIA Y PRÁCTICA EN LA PAZ
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS NOTAS EN EXAMENES ESCRITOS DE ESTUDIANTES DE 8VO GADO EN LA MATERIA DE INGLES
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2009-01-01) ZABALLOS CORIA VALERIA
Mateo, un estudiante de 8vo grado, se preparó con dedicación para su examen de inglés, repasando los apuntes y ejercicios corregidos que había recibido de su profesora. Aunque confiado en su esfuerzo y con la intención de sacar una buena calificación, se encontraba con dudas sobre sus habilidades en escritura y gramática, áreas en las que había recibido recomendaciones para mejorar. A pesar de sus esfuerzos, el examen no fue favorable, y la mayoría de sus respuestas fueron incorrectas. Esta situación lo dejó confundido y desalentado, sin entender por qué, a pesar de estudiar y hacer lo que creía correcto, no obtuvo los resultados esperados. Este episodio refleja una problemática común en las aulas: estudiantes responsables que, a pesar de su esfuerzo, no logran rendir adecuadamente en los exámenes escritos, que son considerados la medida más objetiva del aprendizaje. El caso de Mateo pone en evidencia la importancia de que los estudiantes comprendan no solo el contenido, sino también las estrategias que deben aplicar para resolver un examen de manera efectiva. En este enfoque tradicional de evaluación, los estudiantes a menudo no reflexionan sobre los procesos que les permiten aprender a aprender, lo que limita su capacidad para abordar problemas de manera eficiente. La pregunta clave es: ¿Qué estrategias deben conocer y aplicar los estudiantes para mejorar sus habilidades en la resolución de exámenes escritos y, en consecuencia, sus calificaciones?
HISTORIA DE VIDA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN PARA TERAPEUTAS
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2018-01-01) SALAZAR JIMENEZ MARIA ELIZABETH
En este texto no se presentan obras literarias convencionales, sino relatos de vida que buscan ofrecer una reflexión profunda sobre el autoconocimiento y el proceso de entenderse a uno mismo a través del tiempo. Los autores comparten sus vivencias y las de sus antepasados, desentrañando cómo las experiencias pasadas, las creencias heredadas y los mecanismos de defensa construidos a lo largo de la vida influyen en su forma de ser y actuar. El proceso de descubrir estas ""máscaras"" y ""murallas de defensa"" lleva tiempo y, al igual que el reconocimiento de su existencia, también es difícil dejarlas atrás. El autoconocimiento se presenta como un viaje inconcluso, complejo y transformador, donde los individuos deben explorar las profundidades de su ser, cuestionar los mandatos introyectados y tomar decisiones conscientes para romper con patrones heredados. A lo largo del proceso, el grupo vivió una experiencia transformadora que incluyó técnicas y dinámicas para fomentar la empatía y la comprensión mutua. Se trató de un camino de autodescubrimiento donde los participantes, al reconocer sus lealtades invisibles y los ciclos familiares heredados, tuvieron la oportunidad de liberarse de ellos y elegir ser lo que realmente desean ser. Al trabajar con genogramas y explorar las historias de vida de sus antepasados, comprendieron cómo sus decisiones a menudo estaban condicionadas por patrones del pasado, y cómo, al tomar conciencia de ello, podían romper esos ciclos. El objetivo fue empoderar a cada individuo para que dejara de ver su vida como una sucesión de hechos predestinados, sino como una elección consciente, abriendo la puerta a un nuevo comienzo y a la posibilidad de transformarse en una versión más auténtica de sí mismos.
MANUAL DE ATENCION ADECUADA PARA ESTIMULACION EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2012-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
El objetivo de la atención adecuada es proporcionar intervenciones efectivas para la población infantil, la familia y su entorno, con el fin de abordar las necesidades de niños que presentan trastornos en su desarrollo o que corren el riesgo de padecerlos. Un equipo multidisciplinario de profesionales, como psicólogos, psicopedagogos y fisioterapeutas, utiliza la actividad lúdica como una herramienta clave en la intervención terapéutica, ya que factores como la motivación y el disfrute infantil son fundamentales para una estimulación efectiva. Este manual propone una serie de ejercicios de estimulación que pueden ser realizados en casa, centrados en tres áreas clave del desarrollo infantil: afectiva, cognitiva y motricidad gruesa. Los ejercicios están diseñados para ser sencillos y pueden llevarse a cabo con objetos comunes en el hogar. La introducción subraya la importancia de los primeros años de vida, una etapa crítica para el rápido crecimiento y maduración del niño, en la que se adquieren habilidades motrices, lingüísticas, cognitivas y sociales esenciales para su desarrollo personal y social. La intervención temprana en esta etapa puede generar mejoras significativas en áreas como la motricidad voluntaria, el rendimiento intelectual, el desarrollo del lenguaje y las habilidades sociales. Este manual, creado por estudiantes del sexto semestre de la carrera de Psicología, busca ofrecer a los padres herramientas prácticas para estimular el desarrollo óptimo de sus hijos, promoviendo una relación más estrecha y enriquecedora entre padres e hijos.
MANUAL DE ESTIMULACION PRENATAL PARA PADRES PRIMERIZOS REVISTA No.7
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2011-01-01) WILDE B. MARIA DEL CARMEN
Este manual está diseñado para ayudar a los padres primerizos a comprender la importancia de la estimulación prenatal y cómo pueden comenzar a interactuar con su hijo mientras aún está en el vientre. La estimulación prenatal se refiere a un conjunto de acciones que proporcionan al bebé las experiencias necesarias para potenciar sus capacidades y habilidades, promoviendo un desarrollo biopsicosocial óptimo. Además de beneficiar al bebé, este proceso favorece la relación entre los padres y el niño, fortaleciendo el vínculo afectivo y mejorando la comunicación entre ellos. El manual utiliza un lenguaje sencillo y accesible para que los padres puedan entender los cambios que ocurren en cada trimestre del embarazo y resolver sus dudas sobre este proceso nuevo y emocionante. La estimulación prenatal también tiene bases neurológicas, ya que el cerebro del bebé, compuesto por neuronas, forma conexiones a medida que se estimula adecuadamente. Estas conexiones determinan el desarrollo de la inteligencia, las capacidades sociales y emocionales del niño. Los bebés que reciben estimulación antes de nacer muestran un mayor desarrollo en áreas como la visión, el oído, el movimiento y el aprendizaje. El manual se enfoca en fomentar el desarrollo en cuatro áreas clave: socioemocional, motriz, lenguaje y cognitiva, ayudando a los padres a crear un ambiente seguro y estimulante para su bebé desde el embarazo. En resumen, el objetivo del manual es enseñar a los padres cómo estimular a su hijo prenatalmente para favorecer su desarrollo integral y fortalecer su vínculo familiar desde el inicio.
MANUAL DE ESTIMULACION TEMPRANA PREVIA A LA ETAPA PREESCOLAR REVISTA No.8
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2011-01-01) WILDE B. MARIA DEL CARMEN
Los niños pequeños tienen un potencial extraordinario, lleno de energía, curiosidad y actividad que les permite explorar, correr, saltar y descubrir su entorno. Durante la etapa preescolar, los niños comienzan a desarrollar habilidades fundamentales como el uso del lenguaje, movimientos finos y gruesos, y la capacidad de interactuar socialmente. Entre los 0 y 4 años, experimentan grandes cambios en su desarrollo intelectual, emocional y social, lo que les permite comprender mejor el mundo que los rodea. Esta etapa es crucial para la estimulación psicomotora, ya que la adquisición de estas habilidades motoras es la base para su desarrollo posterior. Además, el cuerpo se convierte en el principal medio de expresión y comunicación en este proceso de aprendizaje. La estimulación psicomotora en los primeros años es esencial, ya que facilita el dominio corporal y el desarrollo de habilidades clave en el niño. La interacción con los padres, a través de actividades como el lenguaje, las caricias y los juegos, es fundamental para el desarrollo emocional y cognitivo del niño, ayudando a que logre su estabilidad emocional y explore su potencial. Este manual está dirigido a los padres con el objetivo de guiarlos para que puedan participar activamente en el desarrollo de sus hijos, aprovechando al máximo esta etapa crucial. Al involucrarse en el proceso de estimulación, los padres pueden contribuir significativamente al crecimiento integral de sus hijos, brindándoles experiencias y vivencias que potenciarán su desarrollo psicomotor, emocional y social.
MEMORIAS DE INTERACCION SOCIAL E INVESTIGACION 2010
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2010-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
El documento resume diversas actividades académicas y de investigación llevadas a cabo en varias carreras, con un enfoque en la interacción social y la formación profesional de los estudiantes. En la carrera de Contaduría Pública, se destacan las pasantías, visitas y convenios gestionados con instituciones clave, así como la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares relacionadas con la gestión financiera y contable. En Derecho, se realizaron investigaciones y exposiciones sobre los derechos fundamentales establecidos en la Constitución Política del Estado, incluyendo el rol de los padres en la defensa de los derechos de la niñez, además de seminarios sobre la reforma judicial. También se abordaron temas de derechos electorales y derechos del consumidor, con actividades prácticas como simulacros de votación y atención en la Oficina Universitaria de Servicios Jurídicos, en ciudades como El Alto. En el campo de la Educación, los estudiantes participaron activamente en intervenciones en escuelas y guarderías, promoviendo la educación intercultural y el uso de tecnologías educativas en zonas rurales. Destacaron congresos como el Congreso Lasallista Latinoamericano y el desarrollo de proyectos de educación alternativa. Por otro lado, la carrera de Ingeniería Comercial organizó visitas a diversas empresas e instituciones, fortaleciendo el vínculo con la industria y promoviendo jornadas científicas. En Ingeniería de Sistemas, se ofrecieron cursos de apoyo tecnológico y participaron en eventos como el Torneo de Interoperabilidad Tecnológica. En Psicología, los estudiantes participaron en proyectos de integración docente-estudiantil y en actividades como la musicoterapia en el Hospital Psiquiátrico. Finalmente, la carrera de Desarrollo Humano promovió el deporte, el arte y la cultura, con actividades como talleres de arte dramático y danza, y la representación en el modelo interuniversitario de las Naciones Unidas.
MEMORIAS DE INTERACCION SOCIAL E INVESTIGACION 2011
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2011-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
La carrera de Ingeniería Comercial ha desarrollado diversas actividades enfocadas en la interacción social y la investigación aplicada, con el objetivo de fortalecer la formación práctica y profesional de sus estudiantes. Entre las iniciativas destacadas se encuentran el proyecto de agroindustria con la implementación de gallinas criollas ponedoras, que permite a los estudiantes involucrarse en la gestión de recursos y en la comprensión de las dinámicas del sector agrícola. Además, se llevaron a cabo ferias de marketing, seminarios sobre liderazgo y gestión de recursos humanos en la radio ""San Gabriel"", así como la promoción de la Universidad La Salle en la ciudad de El Alto. Los estudiantes también participaron en capacitaciones y eventos académicos, como conferencias, seminarios, y el lanzamiento del e-magazine Innova, que reflejan el compromiso de la carrera con la actualización constante y la mejora continua en los campos de la administración y los negocios. En cuanto a la formación internacional, se realizó un intercambio estudiantil y viajes de estudios que acercaron a los estudiantes a la realidad de la ingeniería comercial en contextos rurales y urbanos. La carrera también impulsó el desarrollo de semilleros de investigación, incentivando la generación de nuevos conocimientos y la presentación de trabajos finales de alto nivel académico. A nivel institucional, se firmaron convenios estratégicos con diversas entidades, y se logró la certificación ISO 9001:2008, lo que respalda la calidad de los procesos formativos. Además, los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en el ""In-House Training"", una experiencia práctica de aprendizaje en empresas, fortaleciendo así sus habilidades de liderazgo y trabajo en equipo. Estas actividades demuestran el enfoque integral de la carrera en la formación académica, la interacción social y el desarrollo profesional de sus estudiantes.
MEMORIAS DE INTERACCION SOCIAL E INVESTIGACION 2012
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2012-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
El informe de la carrera de Ingeniería Comercial recoge una serie de actividades académicas y de desarrollo profesional que contribuyen al fortalecimiento de los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Entre los eventos destacados se encuentran el Seminario Taller de Ingeniería Comercial, que abordó temas clave sobre el entorno empresarial, y la participación en la Feria del Libro, donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de interactuar con expertos y ampliar su visión sobre la literatura empresarial. Además, se presentó el proyecto tecnológico ""Tecnología Móvil"", que pone en práctica el uso de las últimas innovaciones tecnológicas en el ámbito comercial. Otra actividad importante fue la preparación hacia EXPOCRUZ, un evento que permitió a los estudiantes aplicar sus conocimientos en marketing y comercio internacional, desarrollando estrategias para representar a la Universidad y sus proyectos en este importante evento. Además de estos eventos académicos, la carrera de Ingeniería Comercial promovió diversas actividades de interacción social, como las prácticas profesionales y pasantías en instituciones de renombre, que permitieron a los estudiantes adquirir experiencia práctica en el campo de la contabilidad y la gestión empresarial. A través de seminarios internacionales, como el ""Foro Bolivia Emprende: El papel de las universidades y su capacidad empresarial"", auspiciado por la CAF, los estudiantes tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre el papel de las universidades en el desarrollo empresarial de Bolivia. También se destacó la participación en encuentros y congresos internacionales, como el realizado en Bogotá, Colombia, con la Red de Latinoamérica (RELAL) y la Asociación Internacional de Contadores, lo que permitió a los estudiantes ampliar su red de contactos y adquirir una visión más global de los retos y oportunidades en el ámbito comercial. Estos eventos y actividades refuerzan el enfoque integral y de internacionalización que caracteriza a la carrera de Ingeniería Comercial.
MEMORIAS DE INTERACCION SOCIAL E INVESTIGACION SOCIAL 2009
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2009-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
El documento describe una serie de actividades organizadas en torno al desarrollo empresarial, la educación y la interacción social. Los primeros ciclos de conferencias, titulados ""Jornadas de Emprendedores"", incluyen diversas charlas y talleres sobre gestión empresarial, gestión de calidad, motivación personal, y trabajo en equipo. Estos eventos contaron con la participación de expertos y profesionales en áreas como marketing, administración, y ventas, proporcionando herramientas clave para mejorar la calidad de los servicios y el desarrollo de personal. Además, se realizaron análisis de encuestas sobre temas como deportes, valores, hábitos alimenticios y visión del futuro, con el objetivo de comprender mejor las necesidades y comportamientos de los participantes. La presentación de la revista INNOVA también fue parte integral de estas actividades, presentando artículos de investigación sobre temas relevantes como la industria turística y la calidad humana en el entorno laboral. El documento también destaca iniciativas educativas y de interacción social. Se menciona el desarrollo de proyectos como el seminario sobre el uso responsable de las remesas y conferencias sobre temas de derechos humanos, como la donación de órganos y los derechos del consumidor. A nivel escolar, se llevaron a cabo talleres dirigidos a padres de familia sobre consumo de sustancias psicoactivas y violencia familiar. Además, se abordaron temas de psicología experimental y deterioro cognitivo en adultos. Los proyectos educativos incluyeron la implementación de cursos sobre primeros auxilios y la creación de espacios para fomentar la creatividad, como el taller de arte para personas no videntes. A través de estas iniciativas, se promovió el desarrollo integral de los participantes, enfocándose en la importancia de la ciudadanía mundial y el bienestar social.
NEURODIAGNOSTICO MANUAL DE
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2014-01-01) BORDA XIMENA DE BRAVO
El índice presentado abarca una amplia gama de áreas fundamentales en el desarrollo psicomotor y cognitivo de los niños, con un enfoque en la corrección y mejora de habilidades clave. En la sección de psicomotricidad, se destacan aspectos como la coordinación visomotora, el control postural y la disociación de movimientos, esenciales para la integración del cuerpo y la mente. Se abordan también habilidades específicas como la precisión del trazo, la lateralidad y la adaptación temporoespacial, todas necesarias para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, así como para la percepción espacial y el manejo adecuado del cuerpo en relación con el entorno. Estos elementos son cruciales en la construcción del esquema corporal y en la adquisición de destrezas motoras que impactan el desempeño físico y mental del niño. El índice también incluye un enfoque detallado sobre la percepción visual y auditiva, destacando la discriminación de formas, colores, números y sonidos, lo cual es esencial para la capacidad de reconocer y procesar información sensorial. La memoria auditiva y la discriminación fonémica son componentes clave dentro del proceso perceptivo, facilitando el desarrollo de habilidades lingüísticas y de comunicación. En el ámbito del lenguaje, se observa una progresión desde el proceso receptivo hasta el expresivo, incluyendo la organización del lenguaje, la expresión verbal y gestual, y la comprensión de secuencias y vocabulario. Finalmente, la sección de pensamiento aborda nociones espaciales, conservación de cantidad, y habilidades de clasificación y seriación, que son fundamentales para el desarrollo cognitivo, matemático y lógico del niño. Estos ítems, en conjunto, forman un marco integral para evaluar y corregir habilidades en diversas áreas del desarrollo infantil.
NEURODIDACTICA
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2012-01-01) PANIAGUA GONZALES MARIA NELA
A partir de los avances en neurociencias en la década de 1990, se comenzó a desarrollar una nueva perspectiva educativa que se centra en el análisis de las competencias del cerebro humano. Esta visión destaca la importancia de comprender cómo el cerebro aprende, gracias a tecnologías como la neuroimagen, que permiten observar el cerebro en acción durante actividades cognitivas como la lectura, la escritura y el pensamiento. Sin embargo, además de estudiar las similitudes del cerebro humano, es esencial reconocer la individualidad de cada cerebro, influenciado por las experiencias personales durante el desarrollo, lo cual hace que cada estudiante sea único. Por lo tanto, la educación debe responder a esta diversidad individual y ofrecer enfoques adaptativos para cada alumno. El enfoque neuropsicopedagógico, que se basa en estos avances, propone una educación más personalizada y atenta a las características cognitivas de cada estudiante, buscando vincular las habilidades académicas con el funcionamiento cerebral. Este enfoque favorece la inclusión, el desarrollo de competencias en diversas áreas, como el arte y la música, y la implementación de nuevas estrategias de enseñanza basadas en la neurodidáctica. A través de este enfoque, se puede comprender cómo los procesos cerebrales afectan el aprendizaje y cómo la organización funcional del cerebro de cada estudiante puede influir en su rendimiento académico, desde estudiantes más analíticos y lógicos hasta aquellos con una mayor capacidad para manejar información global y síntesis, pero con dificultades para el análisis detallado.
NEURODIDACTICA 2011
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2011-01-01) PANIAGUA GONZALES MARIA NELA
Se explora la intersección entre las neurociencias y la educación, ofreciendo un enfoque integral sobre cómo el cerebro humano influye en el aprendizaje. Inicia con una revisión histórica de los avances en neuropsicología, destacando diversos enfoques como la localización de funciones cerebrales, la plasticidad cerebral y la individualización del cerebro. A lo largo de las unidades, se aborda el estudio del cerebro, incluyendo su estructura, el sistema nervioso, y las bases de la actividad eléctrica y neuroquímica. También se analizan las funciones neurocognitivas implicadas en el aprendizaje, tales como la atención, la memoria, el lenguaje y la resolución de problemas, haciendo énfasis en cómo estos procesos impactan la educación y el desarrollo cognitivo de los estudiantes. La obra profundiza en la Neurodidáctica, una disciplina emergente que busca aplicar los hallazgos de las neurociencias en la práctica educativa. Se exploran aspectos como el papel transformador del docente en la modulación cerebral de los estudiantes, el diseño curricular desde una perspectiva neurocientífica y los métodos pedagógicos adecuados para optimizar el aprendizaje. Además, se analizan factores como la diversidad individual y la funcionalidad hemisférica, destacando la importancia de adaptar la enseñanza a las características cognitivas y emocionales de cada estudiante. El libro proporciona herramientas y enfoques prácticos para que los educadores puedan mejorar sus métodos y responder mejor a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, integrando la neurociencia con la pedagogía.
NEUROPSICOLOGIA APLICADA A LA FAMILIA No.6 REVISTA DE PSICOLOGIA
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2011-01-01) WILDE B. MARIA DEL CARMEN
Este manual está diseñado para ayudar a los padres primerizos a comprender y aplicar la estimulación prenatal durante el embarazo, con el objetivo de potenciar el desarrollo biopsicosocial de su hijo desde el vientre materno. A través de un enfoque claro y accesible, el manual explica las distintas etapas del embarazo y los cambios tanto en la madre como en el futuro papá. La estimulación prenatal consiste en una serie de acciones que permiten al bebé recibir las experiencias necesarias para desarrollar sus capacidades y habilidades, mejorando sus funciones físicas, cognitivas y emocionales, y favoreciendo su capacidad de adaptación al mundo exterior. Además de beneficiar al bebé, la estimulación prenatal fortalece el vínculo entre los padres y su hijo, fomentando una conexión afectiva más profunda y una comunicación estable y afectuosa. Este proceso también proporciona seguridad a los padres, quienes adquieren confianza en su rol. En términos neurológicos, la estimulación prenatal favorece la formación de conexiones neuronales en el cerebro del bebé, lo que contribuye a un mayor desarrollo en áreas como la visión, la audición, el lenguaje y la motricidad. Al estimular al bebé antes del nacimiento, se potencia su capacidad de aprendizaje y se favorece su desarrollo cognitivo y socioemocional, lo que contribuye a una mayor inteligencia y un mejor ajuste social y emocional en la vida futura.
NEUROPSICOLOGIA DE LOS JUEGOS OLVIDADOS
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2012-01-01) PANIAGUA GONZALES MARIA NELA
Esta investigación, realizada como práctica de la materia de Neuropsicología III, se centra en la relación entre los juegos de la infancia y el desarrollo de las funciones neurocognitivas en adultos. La primera fase del estudio consiste en recolectar información de adultos medios sobre los juegos que solían practicar durante su niñez. Posteriormente, se realiza un análisis detallado de cada juego, identificando las estructuras cerebrales que se activan durante su ejecución, las funciones neurocognitivas estimuladas y los factores psicológicos implicados en estos juegos. Los resultados de la investigación sugieren que volver a jugar estos juegos olvidados podría ser beneficioso para la salud cerebral y psicológica. Al ejercitar el cerebro a través de juegos lúdicos, se favorece el desarrollo integrado de diversas habilidades cognitivas y se promueve el bienestar psicológico. Además, la neuroquímica inducida por la interacción social en los juegos podría reducir la tendencia al aislamiento y disminuir el riesgo de enfermedades psicológicas, lo que demuestra el impacto positivo de la lúdica en el equilibrio emocional y mental de los individuos.

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