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- ItemRECURSOS PEDAGOGICOS Y GUIA INTERACTIVA PARA POTENCIAR EL AUTOCONTROL EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTO REY FE Y ALEGRIA(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Paul Romero Sandoval, 2025-01-01) LOZA LOZA JAVIER ARTUROLa investigación se orienta a mejorar la inteligencia emocional en preadolescentes de sexto de primaria, específicamente en el área del autocontrol. El autor detecta la necesidad de proporcionar herramientas que permitan a los estudiantes gestionar el estrés, la frustración y la impulsividad, factores que influyen directamente en la convivencia escolar y en su rendimiento académico general. El trabajo desarrolla una guía interactiva que utiliza recursos pedagógicos dinámicos para que los alumnos identifiquen y regulen sus propias emociones. Mediante la implementación de este programa en la Unidad Educativa "Cristo Rey", se busca fomentar un ambiente de respeto y resiliencia, proporcionando a los estudiantes habilidades para la vida que les permitan resolver conflictos de manera pacífica y segura.
- ItemMANUAL DE APRENDIZAJES PARA PADRES DE NIÑOS DE 2 A 5 AÑOS QUE ASITEN AL CENTRO DE ESTUDIOS PARA NIÑOS KIDS CLUB BOLIVIA(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Aymara Morales Herrera, 2025-01-01) GUZMAN MAGNE JACKELINE MICAELAEsta tesis propone la creación de un manual educativo dirigido a padres de familia, reconociendo que la formación de los niños en la etapa inicial no es responsabilidad exclusiva de la escuela. El proyecto busca fortalecer el vínculo entre el hogar y el centro educativo, brindando a los progenitores herramientas prácticas para estimular el desarrollo cognitivo, emocional y social de sus hijos desde casa. La propuesta se fundamenta en teorías del desarrollo infantil y el ciclo motivacional, ofreciendo actividades sencillas pero efectivas para niños de 2 a 5 años. El manual sirve como una guía orientadora que empodera a los padres en su rol de primeros educadores, facilitando que comprendan los hitos del desarrollo de sus hijos y cómo apoyarlos de manera adecuada en sus primeros pasos escolares.
- ItemESTRATEGIAS NEURODIDACTICAS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Paul Romero Sandoval, 2025-01-01) ALVAREZ CARRASCO RODRIGOEl estudio aborda la problemática del bajo rendimiento y la falta de interés por las matemáticas en el primer año de secundaria, proponiendo la neurodidáctica como una solución pedagógica. La investigación explora cómo los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral pueden optimizar la enseñanza de conceptos abstractos, transformando el aula en un espacio que favorece la atención, la emoción y la curiosidad de los adolescentes. Bajo un diseño cuasiexperimental, se aplicaron estrategias que consideran los ciclos de atención del cerebro y la importancia de la retroalimentación positiva. Los resultados sugieren que al implementar técnicas basadas en la neurociencia, los estudiantes mejoran su autoeficacia y reducen la ansiedad matemática, logrando un aprendizaje más profundo y significativo que trasciende la simple resolución de ejercicios mecánicos.
- ItemESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA A LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA CRISTIANA DOMINICAL "AMIGOS CENTRAL"(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Johnny Aguilar Blanco, 2025-01-01) QUISBERT CALLISAYA JONATHAN BRAYTONEsta investigación se centra en la necesidad de actualizar los procesos de enseñanza-aprendizaje dirigidos a adolescentes dentro de un contexto de educación religiosa. El autor identifica que las metodologías tradicionales en la escuela dominical suelen ser poco motivadoras para los jóvenes actuales, por lo que propone el diseño de un manual con estrategias didácticas que vinculen la enseñanza bíblica con la realidad cotidiana de los adolescentes. A través de un enfoque cualitativo y el uso de técnicas de recolección de datos como encuestas y observación, el trabajo desarrolla secuencias de lecciones basadas en la participación activa y la reflexión crítica. La propuesta final busca que el aprendizaje no sea meramente memorístico, sino que permita a los estudiantes de la iglesia "Amigos Central" aplicar principios éticos y espirituales en su entorno social y personal.
- ItemESTRATEGIAS DIDACTICAS BASADAS EN EL ENFOQUE DE LA PSICOGENESIS PARA LA PRE-LECTURA Y PRE-ESCRITURA EN NIÑOS DE 4 AÑOS EN EL CENTRO INFANTIL KIDSTART(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Aymara Morales Herrera, 2025-01-01) DAVALOS FERNANDEZ KAREN NELDALa tesis analiza cómo los niños de 4 años construyen su conocimiento sobre el lenguaje escrito a través de la interacción con su entorno, siguiendo el enfoque constructivista de la psicogénesis. Se critica la enseñanza tradicional basada en la memorización de sílabas y se propone, en cambio, respetar los ritmos naturales y las hipótesis que los niños elaboran sobre el sistema de escritura antes de dominar las convenciones formales. El trabajo implementa estrategias dinámicas y motivadoras centradas en el afianzamiento motor y sensorial. Los resultados demuestran que al proporcionar experiencias significativas y lúdicas, los niños desarrollan habilidades de pre-lectura y pre-escritura de manera más sólida y disfrutable, permitiendo una transición exitosa hacia la escolarización formal bajo un enfoque centrado en el educando.