Facultad de Ciencias Sociales y humanidades

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ACTITUDES ANTE LA MUERTE Y APOYO SOCIAL FAMILIAR EN ADULTOS MAYORES DE LA ZONA SUR OBRAJES, DE LA CIUDAD DE LA PAZ
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: María de los Ángeles Calderón de la Barca Canedo, 2022-01-01) AMARU PEREZ ROSA
La muerte, como hecho biológico del ser humano, despierta preguntas y emociones como el miedo y la ansiedad. Este estudio se propuso investigar la relación entre la actitud hacia la muerte en adultos mayores y el apoyo social que reciben de sus familias. Se utilizó una metodología cuantitativa, no experimental y correlacional, con una muestra de 100 adultos mayores, donde se aplicaron dos instrumentos de tipo escala Likert: el perfil revisado de actitudes hacia la muerte (PAM-R) y el cuestionario de apoyo social funcional Duke-Unk. La muestra incluyó tanto a adultos mayores institucionalizados como no institucionalizados, seleccionados de forma no probabilística. Los resultados mostraron una correlación significativa entre el apoyo social funcional y las actitudes hacia la muerte, con una relación positiva baja, lo que indica que un mayor apoyo afectivo reduce pensamientos negativos sobre la muerte. Las conclusiones revelaron actitudes neutrales hacia la muerte tanto propia como ajena, destacando que el apoyo afectivo es más valorado que el apoyo confidencial. Además, se observó que la religión actúa como una fuente de inspiración y consuelo para algunos adultos mayores en su reflexión sobre la muerte.
ACTIVIDADES COMUNITARIAS BASADAS EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL Y LOS PRINCIPIOS DEL VIVIR BIEN EN LA GESTION EDUCATIVA CASO: NIVEL SECUNDARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA "VALLE HERMOSO"
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Andrés Amos Chambi, 2017-01-01) AMOS CHAMBI ANDRES
La investigación titulada "Actividades Comunitarias basadas en el clima organizacional y los principios del Vivir Bien en la gestión educativa" se centra en la comprensión de los principios ancestrales del Vivir Bien, tal como se establece en la Constitución del Estado Plurinacional y en la Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez. A través de entrevistas a docentes y miembros del Consejo de la Unidad Educativa Valle Hermoso, se evidenció una notable diferencia en la práctica del Vivir Bien entre profesores rurales y urbanos, revelando que solo los primeros integran las relaciones sociocomunitarias. La investigación propone la inclusión de un espacio específico en el currículo de Ciencias Sociales para abordar estos principios, promoviendo la igualdad y la armonía a través de una planificación educativa que considere las dimensiones del Vivir Bien. La Educación Comunitaria se define como la participación activa de padres, organizaciones y estudiantes, con el objetivo de fortalecer la gestión educativa en la comunidad. El clima organizacional juega un papel crucial en la creación de un ambiente de confianza y seguridad. La investigación se basa en cinco principios fundamentales del Vivir Bien, relacionados con dimensiones holísticas que guían la planificación curricular. Esto busca revalorizar conocimientos ancestrales, así como danzas y rituales, promoviendo un desarrollo integral que respete la relación del ser humano con la naturaleza y la "Madre Tierra".
ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA DE INGLES EN EL MODULO TOP NOTCH 1-2 CON ESTUDIANTES DE LA SUCURSAL EJECUTIVOS TURNO TARDE DEL CENTRO BOLIVIANO AMERICANO
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Aymara Morales Herrera, 2019-01-01) ALCON JIMENEZ AYDA
Esta investigación tiene como objetivo promover el uso de actividades lúdicas en adolescentes en el Centro Boliviano Americano, evaluando su efectividad en el aprendizaje del inglés. Surge como respuesta a los bajos niveles de instrucción del idioma entre los estudiantes, destacando que las actividades lúdicas pueden facilitar aprendizajes significativos si se implementan adecuadamente por los docentes, considerando los tipos de juegos y estilos de aprendizaje. El estudio se fundamenta en un enfoque socio-educativo y utiliza una metodología cuali-cuantitativa, apoyándose en una investigación no experimental transaccional. Se complementa con una revisión de bibliografía tanto documental como de campo, lo que permite una comprensión integral de la relación entre el uso de actividades lúdicas y el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el aula.
ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN EL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA GRADO PREKINDER DE LA UNIDAD EDUCATIVA " MI RINCONCITO"
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Abigail Marlene Rojas Condori, 2023-01-01) ROJAS CONDORI ABIGAIL MARLENE
La investigación se centra en el desarrollo de habilidades en lógica matemática en niños, destacando la importancia de las actividades lúdicas para fortalecer su pensamiento lógico. Realizada en el Centro Infantil - Unidad Educativa Mi Rinconcito de La Paz, el estudio surgió tras identificar la falta de estimulación en actividades lógico-matemáticas en la primera sección inicial “B”. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño experimental que incluyó pre prueba y posprueba, además de observación, para evaluar el impacto de las actividades lúdicas en el aprendizaje de los niños. Los resultados muestran que estas actividades permiten a los niños adquirir de manera efectiva conceptos de lógica matemática, mejorando la calidad del aprendizaje. Fomentar la motivación e interés en las matemáticas es crucial para que los niños construyan su conocimiento y desarrollen habilidades para resolver problemas cotidianos. Este enfoque no solo promueve un pensamiento reflexivo y crítico, sino que también les brinda la oportunidad de explorar su entorno y tener experiencias positivas que les ayuden a enfrentar los desafíos a lo largo de su vida.
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES PARA ESTIMULAR LA LECTOESCRITURA DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACION INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA VIDA Y VERDAD
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Dalia Irene Rada Escobar, 2020-01-01) RADA ESCOBAR DALIA IRENE
El juego es una herramienta crucial para el aprendizaje en la infancia, especialmente en el desarrollo de la lectoescritura en niños de 5 y 6 años. La psicomotricidad juega un papel esencial en este proceso, ya que integra aspectos motores, cognitivos y emocionales. Sin embargo, la creciente dependencia de la tecnología, como la televisión y los videojuegos, ha llevado a un aumento del sedentarismo en los niños, lo que puede afectar negativamente su nutrición, socialización y desarrollo psicomotor. Por ello, es fundamental que las actividades de aprendizaje en esta etapa se basen en juegos y movimientos que estimulen las habilidades necesarias para la lectura y la escritura. La investigación se centró en demostrar la importancia de las actividades psicomotrices en el inicio de la lectoescritura, llevando a cabo un taller específico para un grupo experimental de 25 niños en comparación con un grupo control. Se utilizó la prueba Picq y Vayer antes y después del taller para evaluar los efectos de estas actividades sobre áreas clave como el equilibrio y la coordinación. Los resultados mostraron un impacto positivo significativo en el grupo que participó en las actividades psicomotrices, evidenciando que el juego motor no solo es divertido, sino que es esencial para el desarrollo de habilidades lectoescritoras en la infancia.
ACTUALIZACION INFORMATICA A TRAVES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE MICROSOFT WINDOWS Y MICROSOFT WORD EN DOCENTES DEL INSTITUTO TECNICO BERLIN DE LA CIUDAD DE EL ALTO
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Aymara Morales, 2021-01-01) PAZ CLAVIJO ERIK ERASMO
La investigación se enfoca en la actualización informática de docentes en el Instituto Técnico Berlín de El Alto, centrándose en la enseñanza de Microsoft Windows y Microsoft Word. Se presenta un marco teórico que abarca la Educación Alternativa y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), resaltando la importancia de las herramientas computacionales para procesar y compartir información multimedia en contextos educativos. La metodología utilizada es cualitativa, y se recolectaron datos descriptivos sobre cuatro docentes mediante cuestionarios, entrevistas y listas de cotejo, con el fin de analizar sus prácticas educativas y el uso de las TIC. Los resultados indican diferencias significativas en los enfoques de enseñanza y aprendizaje de los docentes, evidenciando una necesidad de formación continua en educación digital. Se concluye que es fundamental evaluar las necesidades educativas en el contexto de la educación técnica, así como planificar acciones que permitan actualizar a los docentes, mejorando así sus competencias y, en consecuencia, el aprendizaje de los estudiantes en las distintas carreras ofrecidas por el instituto.
ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS EN EL AREA DE COMUNICACION Y LENGUAJE PARA NIÑOS CON TDAH DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL U.E. "SANTA TERESA"
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Aymara Morales Herrera, 2019-01-01) CABALLERO ESPINOZA GICELA MARIA
Se desarrollan Adaptaciones Curriculares para dos estudiantes de Segundo Grado del Nivel Primario Comunitario Vocacional que presentan Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH). El análisis se fundamenta en teorías del Enfoque Constructivista, que apoyan la atención personalizada para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Además, se presenta la base legal y contextual que sustenta el estudio, resaltando la importancia de una planificación curricular que parta de las potencialidades de los alumnos, buscando responder a sus necesidades específicas. Este estudio se establece como un referente para el trabajo en inclusión y atención a la diversidad en Unidades Educativas con un modelo curricular personalizado. Ofrece un marco teórico, didáctico y metodológico que puede ser utilizado en investigaciones futuras sobre Necesidades Educativas Especiales y los procesos de inclusión, promoviendo prácticas que mejoren la experiencia educativa de estudiantes con TDAH.
ADICCION A LAS REDES SOCIALES Y SATISFACCION MARITAL; UN ESTUDIO CORRELACIONAL EN PAREJAS PACEÑAS
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Alhena L. Alfaro Urquiola, 2018-01-01) ANTEZANA VARGAS CARLA REBECA
Este trabajo presenta una recopilación de información sobre la relación entre la adicción a las redes sociales y la satisfacción marital, un tema relevante en psicología debido a su impacto en la estructura familiar. Se llevó a cabo una investigación en parejas paceñas, utilizando dos instrumentos: la Escala de Satisfacción Marital de Pick y Andrade, y un Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales, ambos con altos índices de confiabilidad. La muestra incluyó a 233 parejas que convivían por al menos un año, tras eliminar 75 encuestas. Los resultados mostraron un coeficiente de correlación de -0.176 con una significación de 0.009, confirmando la hipótesis de que un mayor uso de redes sociales se asocia con una menor satisfacción marital. Esta investigación aporta evidencia sobre cómo las redes sociales pueden afectar negativamente la calidad de las relaciones de pareja, resaltando la importancia de abordar este fenómeno en el contexto de la psicología y la vida familiar.
ADQUISICION DEL PENSAMIENTO CRITICO Y REFLEXIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL PRIMARIO A TRAVES DE CUENTOS FILOSOFICOS
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Libardo Tristancho, 2011-01-01) IBARGUEN BEDOYA ANA MARIA
Para ofrecer una educación profunda, es esencial enseñar a los niños a razonar de manera reflexiva y crítica desde una edad temprana. La filosofía en las instituciones educativas desempeña un papel crucial, ya que motiva a los estudiantes a abordar los problemas de forma crítica. Esta investigación resalta la importancia de incluir la filosofía en el currículo de primaria, utilizando cuentos filosóficos como herramientas que fomentan un ambiente de indagación y diálogo. Esto permite a los educandos elevar su pensamiento, estimulando la reflexión y el análisis crítico. El trabajo es de tipo exploratorio y descriptivo no experimental, basado en teorías sobre pensamiento crítico, pedagogía y filosofía. Se sustenta en datos recopilados a través de observaciones, encuestas y entrevistas, que proporcionan una visión de la situación actual de la educación primaria en La Paz. Tanto la información teórica como la práctica son fundamentales para defender la idea de que los cuentos filosóficos son herramientas efectivas para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los niños.
ALMA LA SALLE No.1-2017 PUBLICACION DE PSICOLOGIA
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2017-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
Los artículos presentados en la revista son los siguientes: DIA A DIA EN PSICOLOGIA HISTORIA DEL DESARROLLO DE LA VIOLENCIA EN EL MUNDO MEMORIA: ALGUNAS APROXIMACIONES NEUROPSICOLÓGICAS EL FENÓMENO DE LA INFIDELIDAD ¿QUÉ ES LA INGENIERIA CONDUCTUAL? TALLER DE SEXUALIDAD: UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO DE MIRANDA GESTIÓN I /2017 EL EJERCICIO DE LA PRÁCTICA PSICOLÓGICA EN EL CAMPO EDUCATIVO LA FE: MÁS ALLÁ DEL TEÍSMO
ALMA LA SALLE No.2-2018 PSICOLOGIA PUBLICACION DE PSICOLOGIA
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2018-01-01) UNIVERSIDAD LA SALLE BOLIVIA
Los artículos presentados en la revista son los siguientes: GENERANDO PROPUESTAS WEBQUEST UNA HERRAMIENTA COMO RECURSO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA LA MADRE ENTRE LO POSIBLE Y LA INEXISTENCIA ¿FEROMONAS HUMANAS? RESCATANDO TRADICIONES LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA EXPERIMENTAL ASPECTO PSICOLOGICO Y SOCIAL DE LAS DANZAS TRADICIONALES DEL DEPARTAMENTO DE LA PAZ PRESENTACIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS CUALITATIVAS
ALTAS EXPECTATIVAS PARENTALES PERCIBIDAS U AUTOEFICACIA ACADEMICA UN ESTUDIO CORRELACIONAL CON ADOLESCENTES DE 5to. Y 6to.. DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE LA PAZ
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Alhena Alfaro Urquiola, 2020-01-01) LANG PEÑALOZA VALENTINA ODETTE
La familia ejerce una influencia significativa en el comportamiento de las personas, especialmente a través de las expectativas que los padres o tutores imponen a sus hijos. Esta investigación descriptiva, con un diseño ex post facto, examina la correlación entre las expectativas parentales percibidas por los adolescentes y su autoeficacia académica. Utilizando instrumentos en escala Likert, se evaluaron tanto las percepciones de los jóvenes sobre las expectativas de sus padres como sus niveles de autoeficacia académica, con una muestra de estudiantes de cuatro colegios en La Paz, con edades entre 15 y 21 años. Los resultados obtenidos mediante el análisis estadístico en SPSS mostraron una correlación positiva media de 0,244 y una significancia de 0,01. Esto sugiere que las expectativas de los padres pueden impactar de manera diversa en los estudiantes, y en algunos casos, pueden llegar a ser tan altas que limitan la autoeficacia académica de los jóvenes, quienes temen decepcionar a sus padres. Por ello, se recomienda implementar talleres en las instituciones educativas para mejorar la comunicación y las relaciones entre padres e hijos, fomentando un entorno más saludable para el desarrollo académico de los estudiantes.
AMOR ROMANTICO Y VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN RELACIONES DE PAREJA EN JOVENES UNIVERSITARIOS: UN ANALISIS DESDE EL ENFOQUE DE GENERO
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: DolJy Alcoba, 2021-01-01) TORRICO CANO CAMILA LUCIA
El amor romántico se ha convertido en un factor de riesgo para muchas mujeres, exacerbando la violencia de género y los feminicidios, la mayoría de los cuales son perpetrados por sus parejas. Esta investigación cualitativa busca comprender cómo hombres y mujeres universitarios, de entre 18 y 30 años, interpretan el amor romántico y la violencia contra las mujeres (VcM). A través de grupos focales y encuestas, se examinan las diferencias en las percepciones de ambos géneros, identificando mitos comunes y analizando estos conceptos desde una perspectiva de género. Los resultados revelan que, aunque hombres y mujeres comparten algunos elementos en su interpretación del amor romántico y la VcM, existen diferencias significativas en su comprensión. La investigación muestra que estas interpretaciones siguen perpetuando una visión tradicional del amor romántico, en la que la violencia contra las mujeres está naturalizada. Se sugiere que una posible solución para contrarrestar esta violencia es deconstruir los mitos del amor romántico y los roles de género asociados. Además de responder a las preguntas planteadas, el estudio abre la puerta a nuevas interrogantes sobre cómo abordar y transformar estas dinámicas.
ANALISIS DEL CUMPLIMIENTO DEL PRINCIPIO DE LEGALIDAD,EN SU VERTIENTE CERTEZA, EN LA REGULACION LEGAL DE LA AUTORIA MEDIATA CONTENIDA EN EL SEGUNDO PARRAFO DEL ARTICULO 20 DEL CODIGO PENAL BOLIVIANO
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Gonzalo Enrique Cordero Valdes, 2021-01-01) BUITRAGO ROCHA VALENTINA
Un sistema jurídico bien estructurado permite que los procesos sancionadores se basen en la racionalidad y legalidad, utilizando las normas como el principal medio para la administración de justicia. En la actualidad, el Derecho Penal está experimentando una transformación significativa tanto en Bolivia como en otros países con contextos culturales similares. Este cambio responde a un nuevo enfoque en la infracción penal, que requiere que los criterios legislativos se ajusten a la realidad contemporánea. Sin embargo, el concepto de autoría y participación criminal sigue siendo ambiguo e impreciso en la dogmática jurídico-penal, lo cual es crucial para determinar la responsabilidad individual en los delitos, conforme al principio de culpabilidad. El artículo 20 del Código Penal boliviano aborda la Autoría Mediata, pero la falta de una definición clara en el ordenamiento jurídico nacional infringe el Mandato de Certeza, limitando la comprensión y aplicación de esta figura jurídica. Esta laguna legal subraya la necesidad de establecer requisitos claros para la autoría mediata, lo que permitiría una interpretación y aplicación más adecuada de la norma. Identificar y abordar estas deficiencias ofrece una oportunidad para mejorar la eficiencia de la ley, garantizando mejor la protección de los derechos ciudadanos y evitando interpretaciones ambiguas que pueden socavar la justicia.
ANALISIS EXPERIMENTAL Y DISEÑO CONDUCTUAL
(UNIVERSIDAD LA SALLE, 2010-01-01) BORDA XIMENA DE BRAVO
Este libro ha sido escrito con el propósito de facilitar la práctica de investigación en la ciencia de la conducta, utilizando diseños experimentales basados en el Análisis Experimental de la Conducta (AEC) a nivel básico y el Análisis Conductual Aplicado (ACA) a nivel aplicado, siguiendo la tradición de B.F. Skinner. En él, los estudiantes encontrarán los elementos clave para planificar y diseñar un experimento, incluyendo técnicas de adquisición, mantenimiento, decremento y supresión conductual. Además, se abordan conceptos esenciales como la manipulación de variables experimentales, el control de variables extrañas y la organización de los datos obtenidos en la investigación. El libro también dedica un capítulo a las técnicas de modificación del comportamiento, las cuales se desarrollaron a partir de investigaciones controladas en laboratorio con sujetos humanos y animales. Estas técnicas buscan mejorar la efectividad del control y la manipulación conductual. Asimismo, se exploran diferentes tipos de diseños experimentales (cuasi-experimentales, pre-experimentales y experimentales), explicando sus ventajas y limitaciones. Como complemento, se presenta el estudio de casos, una metodología central en la psicología clínica, que permite realizar un análisis intensivo de un individuo y se considera un punto de partida para los métodos de investigación en esta disciplina.
APLICACION DE LA TECNICA DE LECTURA EFICIENTE PARA MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA EN ESTUDIANTES DE CUARTO DE SECUNDARIA
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Mario Cañasto Huanca, 2011-01-01) RAMIREZ CUPPE BLADIMIR
Este trabajo de investigación se centra en mejorar la competencia lectora de estudiantes de secundaria mediante la implementación de una técnica de lectura eficiente. Se identificó la necesidad de evaluar esta competencia, y a partir de los resultados, se desarrollaron propuestas educativas específicas. La técnica se basa en cuatro temas principales: las funciones neurológicas de la lectura, la optimización de la lectura lineal mediante guías y subrayados, la expansión del campo visual con ejercicios de lectura por fijaciones, y la comprensión completa de un texto a través de la lectura analítica. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo cuasi-experimental, utilizando dos grupos de 15 participantes cada uno: un grupo experimental y un grupo de control. Tras la aplicación de un post test, se realizaron análisis estadísticos utilizando la t de Student para validar la hipótesis planteada, confirmando así la efectividad de la técnica propuesta en la mejora de la competencia lectora de los estudiantes.
APLICACION DE SOFTWARE EDUCATIVO "MODELLUS" EN LA ENSEÑANZA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DEL TEMA DE CINEMATICA DE LA ASIGNATURA DE FISICA, EN EL 6TO. DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAINT ANDREW' S
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Carlos Arteaga, 2014-01-01) QUINO ZEBALLOS FERNANDO
Este trabajo investiga la efectividad del software educativo "Modellus" en la enseñanza de la Física, específicamente en la unidad de "Cinemática de la partícula", en el 6º curso del Colegio Saint Andrew’s durante el segundo y tercer bimestre de 2014. Se realizó un análisis comparativo con un paralelo que seguía métodos tradicionales en la asignatura de "Física Nivel Superior" del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional. La intervención comenzó con un pre test que diagnosticó el nivel de aprendizaje de los estudiantes, seguido por la implementación de "Modellus" para desarrollar habilidades de modelamiento mental, y culminó con un post test para evaluar su impacto. Los resultados del post test se analizaron para determinar el nivel de aprendizaje alcanzado y para corroborar la efectividad del software educativo. A partir de estos hallazgos, se formularán conclusiones que respalden la utilidad de "Modellus" en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como recomendaciones sobre su uso en el futuro, con el objetivo de mejorar la comprensión de conceptos físicos complejos entre los estudiantes.
APLICACION DE UN TALLER DE CUENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA DE NIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA.
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Maria Ximena Borda de Bravo, 2020-01-01) MERCADO HEREDIA ALEJANDRA FATIMA
Los primeros años de vida son fundamentales para que un niño desarrolle las habilidades necesarias para enfrentar los desafíos futuros y alcanzar sus metas. Un desarrollo integral abarca no solo aspectos físicos y cognitivos, sino también la formación de un autoconcepto y una autoestima positiva. Esta autoestima se construye a partir de la percepción que el niño tiene de sí mismo y de la influencia de su entorno, lo que le proporciona una base sólida para enfrentar las dificultades, incluso si enfrenta complicaciones físicas o intelectuales. El uso de cuentos como herramienta pedagógica ha demostrado ser efectivo para mejorar la autoestima en los niños, permitiéndoles identificarse con los protagonistas y reconocer sus propias virtudes. Un taller enfocado en la narración de cuentos generó resultados positivos, evidenciando un incremento en la autoestima general de los participantes. Aunque algunos estudiantes mostraron niveles bajos en dimensiones específicas de autoestima según el cuestionario EDINA, la mayoría logró alcanzar un nivel medio en autoestima global, lo que resalta la efectividad de este enfoque en el desarrollo personal de los niños.
APLICACION DEL "DIALOGO CRITICO" COMO RECURSO DIDACTICO EN EL AREA DE FILOSOFIA PARA DESARROLLAR EL DISCURSO ARGUMENTATIVO EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL 5TO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DE LA U.E. MARCELO QUIROGA, SANTA CRUZ
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Jaime Mercado Ríos, 2019-01-01) CALLISAYA POMA BRIGIDA
La calidad de la comunicación oral y escrita en estudiantes de secundaria es deficiente, principalmente debido al uso excesivo de tecnologías de comunicación que fomentan mensajes cortos y una falta de diálogo estructurado. Esto limita la capacidad de los estudiantes para desarrollar un pensamiento reflexivo y crítico, así como para expresarse de manera argumentativa, lo cual es esencial para una buena comunicación en diversos contextos. La investigación, realizada de manera cualitativa, se centra en la implementación de un diálogo crítico que busca mejorar el discurso argumentativo de los estudiantes. A través de talleres, se han aplicado estrategias que fomentan un lenguaje más formal y reflexivo, contribuyendo a la mejora de las habilidades comunicativas en el ámbito escolar. Los resultados muestran un avance significativo en la capacidad de los estudiantes para utilizar un lenguaje más creativo y crítico, superando así las deficiencias observadas inicialmente.
APLICACION DEL ARBITRAJE EN MATERIA PENAL COMO MECANISMO DE DESCONGESTIONAMIENTO PROCESAL EN DELITOS DE ACCION PRIVADA Y DELITOS PATRIMONIALES QUE NO AFECTEN GRAVEMENTE EL INTERES PUBLICO.
(UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Gonzalo Cordero Valdes, 2016-01-01) RODRIGUEZ SOLIS CARLOS
Hoy en día, la tardanza en la justicia es un problema significativo, especialmente cuando el Ministerio Público se enfoca principalmente en delitos de gran relevancia social, dejando sin atención a aquellos de menor impacto. Esta situación crea un estancamiento en el sistema procesal penal, afectando a las víctimas de delitos menores que buscan justicia. Para abordar esta cuestión y aligerar la carga del sistema, es crucial explorar alternativas como el arbitraje, que podrían ofrecer una solución eficiente para los casos menos graves. El presente trabajo sugiere la implementación del arbitraje en materia penal para resolver delitos de acción penal privada y delitos patrimoniales que no comprometen gravemente el interés público. Este enfoque podría actuar como un mecanismo de descongestionamiento dentro de las Salidas Alternativas, permitiendo que el sistema procesal penal se concentre en los delitos más graves. El arbitraje, por sus características, puede ser una herramienta adecuada para resolver estos conflictos menores y mejorar la eficiencia del sistema judicial.

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