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- ItemRELACION ENTRE ANSIEDAD,ESTRES Y DEPRESION CON EL CONSUMO DE TABACO EN UNIVERSITARIOS PACEÑOS DE LA ZONA SUR(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Ximena Borda de Bravo, 2025-01-01) FERNANDEZ SANGUEZA MADELEINELa investigación examinó la relación entre ansiedad, depresión, estrés y consumo de tabaco en estudiantes universitarios de la zona sur de La Paz. Se definieron la ansiedad como respuesta emocional ante amenazas percibidas, la depresión como un estado de tristeza profunda con baja autoestima y motivación, y el estrés como agitación mental y tensión corporal crónicas. Se empleó un diseño descriptivo-correlacional no experimental con 396 estudiantes de 18 a 28 años, utilizando las escalas DASS-21 y NDSS para evaluar las variables psicológicas y la dependencia a la nicotina. Los resultados indicaron una correlación baja pero significativa entre estrés y consumo de tabaco (0.195), mientras que la ansiedad y la depresión no mostraron relación significativa. Se observó que los estudiantes con consumo moderado y alto de tabaco suelen enfrentar presiones académicas y sociales, lo que sugiere que el estrés puede inducir hábitos poco saludables, impactando negativamente en su bienestar integral.
- ItemPROGRAMA DE GESTION DE LA ANSIEDAD PRE COMPETITIVA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO EN NADADORES DE 18 A 25 AÑOS DE LA ESCUELA MARITIMA DE LA CIUDAD DE LA PAZ(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Silvana Calla Lovera, 2025-01-01) RIVERO GABREJOS DANIEL JOVANLa presente investigación cuantitativa y propositiva analizó el impacto de la ansiedad precompetitiva en el rendimiento de 51 nadadores de entre 18 y 25 años pertenecientes a la Escuela Marítima de La Paz, Bolivia. A través del uso del Inventario de Ansiedad Competitiva CSAI-2R, se identificaron niveles elevados de ansiedad cognitiva (preocupación por el rendimiento) y somática (síntomas físicos), acompañados de una disminución en la autoconfianza, lo que mostró una correlación negativa con el desempeño deportivo. Los resultados evidenciaron que el 68% de los participantes presentaba niveles clínicamente significativos de ansiedad precompetitiva, especialmente en pruebas de alto rendimiento. Como respuesta a estos hallazgos, se propuso un programa psicológico de intervención dividido en tres fases: evaluación inicial, desarrollo de habilidades de regulación emocional (relajación, visualización y reestructuración cognitiva) y consolidación mediante simulacros competitivos. Este plan de ocho semanas, adaptado al contexto local y a las demandas específicas de la natación, busca reducir los niveles de ansiedad y fortalecer la autoconfianza. El estudio resalta la importancia de incorporar intervenciones psicológicas sistemáticas en la preparación de deportistas bolivianos, contribuyendo tanto a la mejora del rendimiento como a la protección de su salud mental en contextos con recursos limitados.
- ItemFACTORES DE RIESGO Y PROTECCION PARA LA APARICION DE ESTRES ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LA CIUDAD DE LA PAZ(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Silvana Calla Lovera, 2025-01-01) VILLANUEVA RUIZ ERIKA JHOANALa investigación aborda el estrés académico en estudiantes de una universidad privada en La Paz, Bolivia, en el cual se aplicó el inventario SISCO de estrés académico a un total de 550 estudiantes de diferentes carreras; identificando factores de riesgo y protección asociados a esta problemática. El estrés académico se reconoce como una amenaza para la salud mental y el rendimiento académico, con consecuencias significativas en la vida de los estudiantes. La deserción universitaria es un aspecto crítico, ya que solo un pequeño porcentaje de estudiantes logra graduarse, lo cual se relaciona con altos niveles de estrés, particularmente en los primeros años de estudio y durante periodos de exámenes. Las variables principales de la investigación son los factores de riesgo, como la sobre carga de tareas, el semestre que cursa y el género del estudiante; y los factores de protección, que incluyen la resiliencia y las habilidades de afrontamiento. El estrés académico está vinculado a un incremento en los trastornos de ansiedad, lo que subraya la necesidad de intervenciones que aborden esta problemática para promover la salud mental y mejorar el desempeño académico. Al comprender la relación entre estas variables, la investigación busca contribuir a la elaboración de estrategias efectivas para reducir el estrés y sus efectos negativos en los estudiantes.
- ItemEXPERIENCIAS ADVERSAS EN LA INFANCIA Y CONSUMO DE ALCOHOL EN JOVENES DE UNIVERSIDADES PRIVADAS DE LA ZONA SUR DE LA PAZ(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Jimena Siles, 2025-01-01) POMA CONDORI CARLA NICOLLa investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las Experiencias Adversas en la Infancia (EAI) y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios de 18 a 28 años de universidades privadas en la zona sur de La Paz, Bolivia. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo descriptivo correlacional con un diseño no experimental, transversal y ex post facto. La población estuvo compuesta por 481 estudiantes, a quienes se les aplicaron dos instrumentos: el cuestionario ACE-IQ para identificar experiencias adversas en la infancia y el AUDIT para detectar trastornos relacionados con el consumo de alcohol. Los datos se recogieron mediante muestreo por conveniencia y fueron analizados con el programa SPSS Statistics versión 30. Los resultados mostraron que existe una correlación significativa entre las Experiencias Adversas en la Infancia y el consumo de alcohol, evidenciando que a mayor número de experiencias adversas, mayor es el consumo de alcohol. También se identificaron relaciones con variables sociodemográficas como edad, sexo, estado civil, universidad, facultad y semestre. Esto resalta la importancia de abordar el impacto de las experiencias tempranas en la conducta de consumo para diseñar estrategias de prevención y apoyo en el contexto universitario.
- ItemESTUDIO CORRELACIONAL ENTRE EL SINDROME DE BURNOUT Y SATISFACCION LABORAL EN MAESTROS NORMALISTAS DE LA CIUDAD DE EL ALTO(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Ximena Borda de Bravo, 2025-01-01) GALIAS PASTOR STEPHANIE ALEXANDRALa presente investigación tuvo como propósito determinar el grado de relación entre el Síndrome de Burnout y la Satisfacción Laboral en maestros normalistas de unidades educativas públicas y privadas de la ciudad de El Alto. Se planteó como hipótesis que existía una relación inversa entre ambas variables. El estudio fue de tipo descriptivo-correlacional, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental Ex Post Facto, considerando al Síndrome de Burnout como variable independiente (V1) y a la Satisfacción Laboral como variable dependiente (V2). La muestra estuvo compuesta por 300 docentes, distribuidos entre niveles de primaria y secundaria, con predominio de edades entre 31 y 50 años y con una experiencia docente promedio de 2 a 20 años. Los resultados obtenidos a partir del Cuestionario Maslach de Burnout para Docentes (MBI-Ed) y la Escala de Satisfacción Laboral - Versión para Orientadores (ESL-VO) mostraron que no existe una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Esto indica que la presencia o ausencia del Síndrome de Burnout no afecta directamente el nivel de satisfacción laboral de los maestros estudiados. En consecuencia, se rechazó la hipótesis de investigación y se confirmó la hipótesis nula, concluyendo que la relación entre el Burnout y la Satisfacción Laboral no es lineal ni inversamente proporcional en esta población docente.