ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS EN EL AREA DE COMUNICACION Y LENGUAJE PARA NIÑOS CON TDAH DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL U.E. "SANTA TERESA"

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dc.contributor.authorCABALLERO ESPINOZA GICELA MARIA
dc.date.accessioned2024-09-18T20:36:44Z
dc.date.available2024-09-18T20:36:44Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.description.abstractSe desarrollan Adaptaciones Curriculares para dos estudiantes de Segundo Grado del Nivel Primario Comunitario Vocacional que presentan Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH). El análisis se fundamenta en teorías del Enfoque Constructivista, que apoyan la atención personalizada para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Además, se presenta la base legal y contextual que sustenta el estudio, resaltando la importancia de una planificación curricular que parta de las potencialidades de los alumnos, buscando responder a sus necesidades específicas. Este estudio se establece como un referente para el trabajo en inclusión y atención a la diversidad en Unidades Educativas con un modelo curricular personalizado. Ofrece un marco teórico, didáctico y metodológico que puede ser utilizado en investigaciones futuras sobre Necesidades Educativas Especiales y los procesos de inclusión, promoviendo prácticas que mejoren la experiencia educativa de estudiantes con TDAH.
dc.identifier.other378.223 C13A
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/391
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Aymara Morales Herrera
dc.titleADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS EN EL AREA DE COMUNICACION Y LENGUAJE PARA NIÑOS CON TDAH DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL U.E. "SANTA TERESA"
dc.typeThesis
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