IMPLEMENTANDO LA PRAXIS DE LA PEDAGOGIA HOSPITALARIA PARA MANTENER EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN NIÑAS Y NIÑOS DEL HOSPITAL MATERNO INFANTIL DE LA CIUDAD DE LA PAZ

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dc.contributor.authorALCARAZ AVILA MARIA ESTELA
dc.date.accessioned2024-09-30T21:36:16Z
dc.date.available2024-09-30T21:36:16Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.description.abstractLa hospitalización de niños y niñas durante la etapa escolar provoca un distanciamiento significativo de su entorno familiar, social y educativo, lo que puede generar traumas y una sensación de tedio. Esta situación impacta negativamente en su aprendizaje, ya que la inasistencia obligada al colegio dificulta su desarrollo académico y emocional. En este contexto, los menores deben enfrentar no solo la enfermedad, sino también las consecuencias de su internación, lo que puede llevar a alteraciones en su bienestar general. Para contrarrestar estos efectos, se propone la implementación de un programa de Pedagogía Hospitalaria que busca mantener el proceso de aprendizaje a través de una educación personalizada. Este enfoque no solo promueve el aprendizaje, sino que también ayuda a restaurar la autoestima y la motivación de los niños y niñas durante su recuperación. La investigación, realizada de manera cualitativa en el Hospital Materno Infantil, ha evidenciado que la aplicación de este programa ofrece beneficios significativos, contribuyendo a mejorar el estado mental, físico y emocional de los menores hospitalizados.
dc.identifier.other378.223 A35I
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/475
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Jaime Mercado Ríos
dc.titleIMPLEMENTANDO LA PRAXIS DE LA PEDAGOGIA HOSPITALARIA PARA MANTENER EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN NIÑAS Y NIÑOS DEL HOSPITAL MATERNO INFANTIL DE LA CIUDAD DE LA PAZ
dc.typeThesis
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