CANCIONES INFANTILES COMO RECURSO DIDACTICO EN LA INICIACION A LA LECTOESCRITURA EN PRIMERO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

dc.contributor.author	MESCHWITZ CRONENBOLD DANIELA
dc.date.accessioned	2024-09-25T19:21:32Z
dc.date.available	2024-09-25T19:21:32Z
dc.date.issued	2018-01-01
dc.description.abstract	Esta investigación se centra en la educación primaria comunitaria vocacional, integrando el área del lenguaje con la música. Su objetivo es ofrecer un enfoque innovador para el aprendizaje de la lectoescritura, utilizando canciones infantiles como medio para transmitir conceptos fundamentales. Se considera que esta estrategia es esencial para sentar las bases de futuros aprendizajes, haciendo énfasis en la importancia de la música como herramienta educativa. El recurso didáctico propuesto está diseñado para niños de 6 y 7 años, aplicando los métodos Dalcroze y fonético para promover un aprendizaje divertido y espontáneo. A lo largo del estudio, se evidenciará que la música no solo facilita la adquisición de habilidades de lectoescritura, sino que también mejora el proceso educativo en general. En conclusión, la investigación demuestra la eficacia de las canciones infantiles como un recurso didáctico valioso en la enseñanza de la lectoescritura.
dc.identifier.other	378.223 M44C
dc.identifier.uri	http://192.168.0.17:4000/handle/123456789/403
dc.language.iso	es
dc.publisher	UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Aymara Morales
dc.title	CANCIONES INFANTILES COMO RECURSO DIDACTICO EN LA INICIACION A LA LECTOESCRITURA EN PRIMERO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
dc.type	Thesis

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Name:: CANCIONES INFANTILES COMO RECURSO DIDACTICO EN LA INICIACION A LA LECTOESCRITURA..- MESCHWITZ CRONENBOLD DANIELA.pdf
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