DESARROLLO Y RESOLUCION DE TRASTORNOS DE LA PSICOMOTRICIDAD FINA
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Date
2010-01-01
Authors
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Publisher
UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Piter Escobar
Abstract
La psicomotricidad desempeña un papel fundamental en la educación infantil, especialmente en la primera infancia, ya que se ha demostrado que los desarrollos motores, afectivos e intelectuales están profundamente interconectados. Este concepto sigue evolucionando, influenciado por diversas teorías. Según Piaget, la inteligencia se desarrolla a través de la actividad motriz, y en los primeros años de vida, la inteligencia motriz es la base del desarrollo cognitivo. El psicoanálisis, por su parte, revaloriza el cuerpo y la vivencia corporal como elementos cruciales para la formación del yo. Además, Ajuria Guerra, desde la psiquiatría infantil, destaca la función tónica como un medio de relación con los demás, no solo como el fondo de la acción corporal. Por lo tanto, la educación psicomotriz en los primeros años de vida no debe dividirse en áreas estrictas, sino que debe entenderse como un todo integrado, donde el aprendizaje se construye a partir de la interacción del niño con su entorno y con otros.
Este trabajo de innovación pedagógica se enfoca en abordar los problemas relacionados con la psicomotricidad fina y sus dificultades en la Unidad Educativa ""25 de Julio"". La institución tiene como objetivo formar alumnos altamente competitivos, por lo que la implementación de una batería de actividades y estrategias dirigidas a mejorar y desarrollar la psicomotricidad fina se considera esencial. La intención es ofrecer soluciones prácticas y efectivas que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes, facilitando su aprendizaje y fortaleciendo sus habilidades motoras, cognitivas y emocionales. La psicomotricidad, entendida como un proceso global y holístico, será clave para lograr estos objetivos educativos.