(UNIVERSIDAD LA SALLE Tutor: Paul Romero Sandoval, 2025-01-01) ALVAREZ CARRASCO RODRIGO
El estudio aborda la problemática del bajo rendimiento y la falta de interés por las matemáticas en el primer año de secundaria, proponiendo la neurodidáctica como una solución pedagógica. La investigación explora cómo los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral pueden optimizar la enseñanza de conceptos abstractos, transformando el aula en un espacio que favorece la atención, la emoción y la curiosidad de los adolescentes.
Bajo un diseño cuasiexperimental, se aplicaron estrategias que consideran los ciclos de atención del cerebro y la importancia de la retroalimentación positiva. Los resultados sugieren que al implementar técnicas basadas en la neurociencia, los estudiantes mejoran su autoeficacia y reducen la ansiedad matemática, logrando un aprendizaje más profundo y significativo que trasciende la simple resolución de ejercicios mecánicos.