ANALISIS DE LAS BASES Y LOS FINES DE LA LEY EDUCATIVA 070 Y LAS OPCIONES DE ACCION EN LA LABOR DOCENTE

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dc.contributor.authorVILLEGAS HELDY MARTHA
dc.date.accessioned2025-01-24T19:39:01Z
dc.date.available2025-01-24T19:39:01Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.description.abstractEl desarrollo de una sociedad depende tanto de la formación de sus recursos humanos como del uso sostenible de sus recursos naturales. La educación es el núcleo del desarrollo, ya que el sistema económico, a través de sus políticas, influye directamente en la formación de los recursos humanos y materiales. La relación entre ambos genera estrategias que buscan satisfacer las necesidades tanto individuales como sociales, abarcando todos los campos. Para enfrentar los problemas sociales actuales, es fundamental adoptar un paradigma que valore la diversidad cultural y que rompa con las cadenas de ignorancia y colonización que aún persisten, promoviendo la liberación del individuo en una sociedad dispuesta a cambiar. En el contexto de Bolivia, el proceso de descolonización tiene un enfoque profundo, reflejado en la nueva Constitución Política del Estado y leyes como la Ley Educativa Avelino Siñani - Elizardo Pérez. Este proceso busca reconstruir una cultura de paz y equilibrio interior a través del Sumaj qamaña (vivir bien), superando los valores impuestos durante la colonización. El cambio propuesto no solo busca el reconocimiento de las comunidades indígenas y originarias, sino también una nueva visión ecologista y de lucha contra la pobreza mediante una educación que valore los saberes ancestrales y culturales. En este marco, se promueve una educación socio-comunitaria-productiva, con un enfoque que reconoce la importancia de la identidad y la comunidad en el desarrollo del país.
dc.identifier.other378,213 V67A
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/1136
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Richard Jorge Torrez Juaniquina
dc.titleANALISIS DE LAS BASES Y LOS FINES DE LA LEY EDUCATIVA 070 Y LAS OPCIONES DE ACCION EN LA LABOR DOCENTE
dc.typeThesis
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Facultad de Ciencias Sociales y humanidades