CORRELACION DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES MULTIPLES DE DOCENTES Y LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL PRIMARIO DEL COLEGIO SAINT ANDREW`S

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dc.contributor.authorCLAURE PORTOCARRERO PAOLA
dc.date.accessioned2024-09-25T19:50:44Z
dc.date.available2024-09-25T19:50:44Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue desarrollar un manual de "Estrategias de enseñanza e inteligencias múltiples" para mejorar la aplicación de técnicas docentes en el colegio Saint Andrew's, basado en las inteligencias múltiples de sus educadores. La metodología utilizada fue de tipo correlacional propositivo con un diseño no experimental, identificando las variables de inteligencias múltiples y estrategias de enseñanza. Se emplearon escalas validadas de Fernando Trujillo y Nuria Rajadell para medir estas variables, asegurando su confiabilidad. Los resultados confirmaron la hipótesis planteada, evidenciando una correlación significativa entre el nivel de inteligencias múltiples de los docentes y la frecuencia con que aplican diversas estrategias de enseñanza. Esto llevó a la conclusión de que es necesario implementar un manual que incluya información sobre las inteligencias múltiples y estrategias específicas para su desarrollo. El manual también contiene dos instrumentos para medir el nivel de inteligencias múltiples, tanto de los docentes como de los estudiantes, facilitando así la aplicación de estas estrategias en el aula.
dc.identifier.other378.223 C59C
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/410
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Norah Villena Almendras
dc.titleCORRELACION DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES MULTIPLES DE DOCENTES Y LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL PRIMARIO DEL COLEGIO SAINT ANDREW`S
dc.typeThesis
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