ESTRATEGIA DIDACTICA "VIVIENDO LOS PROBLEMAS " PARA FAVORECER EL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN ESTUDIANTES DE 7º DE PRIMARIA DEL COLEGIO SAINT ANDREW'S"

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dc.contributor.authorWIDGREN OSTERTAG ASTRID KAREN
dc.date.accessioned2024-09-28T14:34:15Z
dc.date.available2024-09-28T14:34:15Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.description.abstractLa investigación presentada es de enfoque cuantitativo y diseño cuasi-experimental, centrada en la implementación de la estrategia didáctica “Viviendo los Problemas” en el aula de matemáticas del Colegio Saint Andrew's en La Paz. Esta estrategia se organiza en secuencias didácticas enfocadas en la resolución de problemas, buscando fomentar el razonamiento matemático en estudiantes de 7° de primaria a través de áreas específicas como el pensamiento inductivo, deductivo, lógico y divergente. Se implementaron tres secuencias de actividades diseñadas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos a partir de las pruebas pre-test y post-test revelan que el grupo experimental, que utilizó la estrategia didáctica, mostró mejoras significativas en su rendimiento en comparación con el grupo de control, que no participó en la misma. Este análisis concluye que la estrategia “Viviendo los Problemas” tiene un impacto positivo en el desarrollo del razonamiento matemático entre los estudiantes, destacando la importancia de la resolución de problemas como fundamento de la enseñanza en matemáticas.
dc.identifier.other378.223 W66E
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/436
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Denisse Zapata Bueno
dc.titleESTRATEGIA DIDACTICA "VIVIENDO LOS PROBLEMAS " PARA FAVORECER EL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN ESTUDIANTES DE 7º DE PRIMARIA DEL COLEGIO SAINT ANDREW'S"
dc.typeThesis
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ESTRATEGIA DIDACTICA VIVIENDO LOS PROBLEMAS PARA FAVORECER EL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN ESTUDIANTES DE 7º DE PRIMARJA - WIDGREN OSTERTAG ASTRID KAREN.pdf
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