COSMOVISION ANDINA COMO ESENCIA DUAL DE LA EDUCACION EN BOLIVIA

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dc.contributor.authorGARCIA CHOQUE MARIA ELENA
dc.date.accessioned2025-01-24T20:00:58Z
dc.date.available2025-01-24T20:00:58Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.description.abstractEl proceso de cambio en la región, impulsado por las cosmovisiones de los pueblos indígenas originarios, promueve un paradigma comunitario basado en la ""cultura de la vida para vivir bien"". Este enfoque resalta la interconexión y la interdependencia de todo lo que existe, proponiendo una vida en armonía, respeto y equilibrio con el entorno. Cada cultura posee su propia forma de ver, sentir y proyectar el mundo, lo que se conoce como cosmovisión. La cosmovisión andina, que surge como una filosofía de vida ancestral, se ha transmitido a través de diversas expresiones culturales, como los símbolos, costumbres, artes, medicina y alimentación, y su comprensión profunda está reservada para aquellos que buscan desarrollarla de manera íntegra y vivencial. La educación en Bolivia, desde sus inicios, refleja esta cosmovisión, ya que la formación comenzaba en el hogar y se fue estructurando a lo largo del tiempo con la imposición de reglas y la creación de escuelas. La filosofía indígena no es el producto de teorías abstractas, sino que está arraigada en la vida cotidiana de los pueblos indígenas, donde los principios y leyes del cosmos se observan y se aplican como guías para la organización colectiva y comunitaria. Estos principios siguen siendo una base fundamental para entender la relación del ser humano con el mundo y su entorno, ofreciendo un modelo de vida que busca la armonía y el bienestar colectivo.
dc.identifier.other378,213 G25C
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/1147
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Richard Jorge Torrez Juaniquina
dc.titleCOSMOVISION ANDINA COMO ESENCIA DUAL DE LA EDUCACION EN BOLIVIA
dc.typeThesis
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Facultad de Ciencias Sociales y humanidades