EDUCACION CURATIVA EN ALEMANIA: ANALISIS DE SU VIABILIDAD Y ADAPTACION AL CONTEXTO EDUCATIVO DE LA CIUDAD DE LA PAZ

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dc.contributor.authorFERNANDEZ GIL SAMUEL
dc.date.accessioned2026-07-07T19:30:56Z
dc.date.available2026-07-07T19:30:56Z
dc.date.issued2025-01-01
dc.description.abstractEsta investigación aborda las realidades de la Educación Curativa en Alemania y su posible aplicación en el contexto paceño como innovación educativa. La investicgación parte de que la Educación Inclusiva en Bolivia está reconocida en el Marco Legal, pero no contempla el enfoque holístico en la formación de los estudiantes que sí contempla la Educación Curativa. Esta Educación Curativa alemana se enfoca en el desarrollo integral del estudiante, la autodeterminación y la promoción de la convivencia y la participación en igualdad de condiciones. Esta investigación es cualitativa. Por medio de la informacion proporcionada en entrevistas a docentes universitarios expertos en Educación Curativa en Alemania, quienes narran sus experiencias en el tema, se analizan tres categorías: Inclusión Social, Retos y Barreras, y Potencialidades. A partir del análisis, resultan las realidades educativas de la Educación Curativa de los docentes expertos y a continuación se realiza una propuesta adaptada para La Paz donde la Educación Curativa toma el rol de una oportunidad para complementar la Educación Inclusiva boliviana por medio de la propuesta de un seminario en la Univerisdad La Salle Bolivia que resultará en propuestas innovadoras de la Educación Curativa que articulará con la praxis en las pasantías que ofrece la Universidad.
dc.identifier.other378,223 F38E
dc.identifier.urihttp://172.16.1.4/handle/123456789/1355
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - TUtor: Aymara Morales Herrera
dc.titleEDUCACION CURATIVA EN ALEMANIA: ANALISIS DE SU VIABILIDAD Y ADAPTACION AL CONTEXTO EDUCATIVO DE LA CIUDAD DE LA PAZ
dc.typeThesis
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EDUCACION CURATIVA EN ALEMANIA ANALISIS DE SU VIABILIDAD Y ADAPTACION AL CONTEXTO EDUCATIVOS..-FERNANDEZ GIL SAMUEL.pdf
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