JUEGO "PALEMATICO" COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE FUNCIONES NEURO-COGNITIVAS EN EL AREA DE MATEMATICAS PARA NIÑAS DE CUARTO AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. EL

dc.contributor.authorLOPEZ SANJINES ROSSE MARIE
dc.date.accessioned2024-10-01T20:25:25Z
dc.date.available2024-10-01T20:25:25Z
dc.date.issued2014-01-01
dc.description.abstractEl rechazo hacia la matemática en muchos niños se debe a una enseñanza tradicional que prioriza el cálculo mecánico y utiliza una terminología incomprensible, lo que limita el desarrollo de su creatividad y genera temor hacia la materia. Este enfoque, basado en métodos obsoletos, resulta aburrido y desmotivador, ya que los recursos didácticos actuales, como pizarras y textos, no logran captar el interés de los estudiantes. Además, la falta de atención a las neurociencias en el aprendizaje matemático impide a los maestros entender cómo los estudiantes asimilan este contenido, limitando su capacidad para aplicar metodologías más efectivas y lúdicas. La incorporación de juegos didácticos en la enseñanza de las matemáticas es fundamental para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo y atractivo. Sin embargo, muchos docentes carecen de una formación didáctica adecuada y no comprenden los beneficios de estas actividades lúdicas. Esto se traduce en un rezago significativo en la preparación matemática de los estudiantes, quienes llegan a la universidad con bases insuficientes. La educación matemática debe evolucionar hacia métodos que promuevan el juego y la interacción, ya que esto no solo facilita el aprendizaje, sino que también puede cultivar un genuino interés por la materia.
dc.identifier.other378.223 L83J
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/485
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Marianela Paniagua
dc.titleJUEGO "PALEMATICO" COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE FUNCIONES NEURO-COGNITIVAS EN EL AREA DE MATEMATICAS PARA NIÑAS DE CUARTO AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. EL
dc.typeThesis
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