APLICACION DEL "DIALOGO CRITICO" COMO RECURSO DIDACTICO EN EL AREA DE FILOSOFIA PARA DESARROLLAR EL DISCURSO ARGUMENTATIVO EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL 5TO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DE LA U.E. MARCELO QUIROGA, SANTA CRUZ
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Date
2019-01-01
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UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Jaime Mercado Ríos
Abstract
La calidad de la comunicación oral y escrita en estudiantes de secundaria es deficiente, principalmente debido al uso excesivo de tecnologías de comunicación que fomentan mensajes cortos y una falta de diálogo estructurado. Esto limita la capacidad de los estudiantes para desarrollar un pensamiento reflexivo y crítico, así como para expresarse de manera argumentativa, lo cual es esencial para una buena comunicación en diversos contextos.
La investigación, realizada de manera cualitativa, se centra en la implementación de un diálogo crítico que busca mejorar el discurso argumentativo de los estudiantes. A través de talleres, se han aplicado estrategias que fomentan un lenguaje más formal y reflexivo, contribuyendo a la mejora de las habilidades comunicativas en el ámbito escolar. Los resultados muestran un avance significativo en la capacidad de los estudiantes para utilizar un lenguaje más creativo y crítico, superando así las deficiencias observadas inicialmente.