ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE "BRILLANTE" EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS PARA FAVORECER AL PENSAMIENTO DIVERGENTE

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dc.contributor.authorDIAZ PRADO PAMELA REINA
dc.date.accessioned2024-09-27T21:47:29Z
dc.date.available2024-09-27T21:47:29Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.description.abstractLa investigación se centra en la implementación de la Estrategia de Aprendizaje "Brillante" para mejorar la resolución de problemas matemáticos entre estudiantes de segundo "A" de la Unidad Educativa "Hermann Gmeiner". Se empleó un diseño cuasi experimental con dos grupos: el paralelo "A", que recibió la estrategia, y el paralelo "B", que actuó como grupo control. Ambos grupos estaban compuestos por estudiantes de 13 a 14 años de edad y se les aplicó un pre test antes de la intervención y un pos test al finalizarla, lo que permitió evaluar la efectividad de la estrategia en el desarrollo del pensamiento divergente. La intervención se llevó a cabo en la asignatura de matemáticas, con la colaboración de la profesora, quien apoyó el seguimiento del proceso. Los resultados de las pruebas mostraron la importancia de la Estrategia "Brillante" en la mejora del rendimiento en la resolución de problemas matemáticos, destacando la relevancia de metodologías activas en el aprendizaje y la colaboración en el aula. Esto sugiere que la aplicación de este tipo de estrategias puede ser beneficiosa para potenciar habilidades críticas en los estudiantes.
dc.identifier.other378.223 D67E
dc.identifier.urihttp://192.168.0.17:4000/handle/123456789/434
dc.language.isoes
dc.publisherUNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Dennise Zapata Bueno
dc.titleESTRATEGIA DE APRENDIZAJE "BRILLANTE" EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS PARA FAVORECER AL PENSAMIENTO DIVERGENTE
dc.typeThesis
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