CRITERIOS PARA LA ADAPTACIONES CURRICULARES EN NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
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Date
2018-01-01
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UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Aymara Morales Herrera
Abstract
El trabajo de investigación que proponemos se origina de la observación de la limitada atención que las Unidades Educativas ofrecen a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Actualmente, la atención pedagógica personalizada se lleva a cabo principalmente en algunas instituciones privadas, mientras que en el Sistema Nacional la intervención está restringida por la falta de formación adecuada de los docentes y la escasez de especialistas. Esto resulta en un enfoque reactivo donde los maestros, al detectar dificultades en el rendimiento académico, solo pueden hacer recomendaciones a los padres, lo que limita el apoyo efectivo a estos estudiantes.
Nuestra propuesta se centra en la implementación de criterios para adaptaciones curriculares, diagnósticos y monitoreo de procesos de inclusión en el Nivel Primario. Realizamos un análisis psicopedagógico para establecer indicadores de Necesidades Especiales, categorizándolas por atributos generales, como las necesidades intelectuales que abarcan desde el Coeficiente Intelectual hasta aspectos prácticos de estimulación cognitiva. Además, proporcionamos una guía para la caracterización de estudiantes que los docentes pueden utilizar y enviar a especialistas. Al trabajar con equipos interdisciplinarios, buscamos establecer parámetros viables que faciliten diagnósticos más eficientes, adaptando nuestras herramientas a la realidad nacional a partir de estudios de casos concretos y observación directa.