Browsing by Author "RIVERA ZABALETA JAVIER HECTOR"

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    ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO CURSO DE NIVEL SECUNDARIO DEL COLEGIO MONTESSORI EN EL DISTRITO DE LA PAZ
    (UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Piter Escobar, 2010-01-01) RIVERA ZABALETA JAVIER HECTOR
    El aprendizaje de la geografía ha sido tradicionalmente centrado en la memorización de datos, como países, capitales, montañas, ríos, y otros elementos geográficos. Sin embargo, este enfoque memorístico no garantiza una comprensión profunda de la materia ni una verdadera conexión con la realidad geográfica. A menudo, se considera que alguien es ""culto"" o ""genial"" por recordar estos datos, pero el verdadero reto radica en entender cómo estos aspectos geográficos influyen y condicionan la vida de las personas que habitan en esos lugares. Por lo tanto, saber de memoria estos hechos no equivale a conocer verdaderamente la geografía ni a comprender su relevancia en la vida cotidiana. Este proyecto de innovación pedagógica propone un cambio de enfoque en la enseñanza de la geografía, buscando ir más allá de la repetición mecánica y descriptiva de datos. La idea es que la memorización se realice de manera más metódica y lógica, ligada a una comprensión profunda de los aspectos geográficos, de modo que los estudiantes puedan reconocer las características particulares de los lugares sin depender únicamente de la repetición. Se busca motivar y estimular a los estudiantes para que la geografía se vea desde una perspectiva más integral, a través de estrategias de investigación, trabajo práctico y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales. Esta nueva metodología requiere creatividad, análisis y síntesis tanto por parte de los estudiantes como de los docentes, para transformar la geografía en una disciplina significativa y relevante.