Browsing by Author "REVILLA CHALCO ROSSIO LOURDES"

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    DIFERENCIAS ENTRE EL SINDROME DE ASPERGER Y AUTISMO
    (UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Piter Escobar, 2010-01-01) REVILLA CHALCO ROSSIO LOURDES
    Este estudio tiene como objetivo principal explorar las diferencias entre el síndrome de Asperger y el autismo, dos trastornos que forman parte de los trastornos generalizados del desarrollo según el DSM-IV. Aunque comparten ciertas características, como dificultades en la comunicación social y patrones de comportamiento repetitivos, también presentan diferencias significativas en aspectos conductuales, intelectuales y sociales. La investigación busca proporcionar a educadores y profesionales de la educación alternativa información detallada sobre estas diferencias, permitiendo un enfoque más personalizado y efectivo en el trabajo con niños que presenten estos trastornos. El estudio justifica la necesidad de aclarar las distinciones entre el síndrome de Asperger y el autismo, ya que durante años ha existido confusión tanto entre padres como educadores debido a las similitudes entre ambos trastornos. A lo largo de la monografía, se describen en detalle los antecedentes, características y el origen patológico de cada trastorno, para luego realizar una comparación exhaustiva que resalte sus diferencias. Finalmente, el trabajo presenta las conclusiones obtenidas, las cuales destacan la importancia de comprender en profundidad estas condiciones para poder ofrecer una atención adecuada y diferenciada a los niños afectados.
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    USO DE PICTOGRAMAS PARA LA COMUNICACION EN NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS CON SINDROME DE ASPERGER A TRAVES DE UN DVD DIRIGIDO A PADRES DEL CENTRO "VIRGEN NIÑA"
    (UNIVERSIDAD LA SALLE - Tutor: Piter Escobar, 2010-01-01) REVILLA CHALCO ROSSIO LOURDES
    El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo, similar al autismo, pero con una diferencia clave: los niños con Asperger tienen un cociente intelectual normal o superior al promedio, lo que a veces los lleva a ser confundidos con niños sobredotados. A pesar de su capacidad intelectual, estos niños enfrentan dificultades sociales significativas, ya que tienen problemas para relacionarse con sus compañeros debido a comportamientos estereotipados. Aunque desean interactuar socialmente, su falta de habilidades comunicativas y su inseguridad les impiden establecer relaciones satisfactorias, lo que puede llevar a frustración y rechazo. Con el objetivo de mejorar la comunicación de los niños con el síndrome de Asperger, esta investigación propone el uso de pictogramas a través de un DVD interactivo, diseñado para estimular el aprendizaje visual y auditivo. Este recurso permitirá a los niños adquirir vocabulario y desarrollar patrones básicos de comunicación de manera más efectiva. Además, la investigación incluye la capacitación de los padres para que implementen correctamente los pictogramas en el hogar, favoreciendo así una relación más cercana y positiva entre padres e hijos y mejorando el desarrollo comunicativo de los niños.